ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРАКТИКИ
30 октября состоялся педагогический совет на тему «Методическая компетентность педагога – действенный инструмент повышения качества образования». Педсовет решено было провести в форме практикума. И в таком решении ответственные за проведение мероприятия не ошиблись: чувствовался интерес присутствующих, они живо откликались на происходящее, а по завершении отметили, что время пролетело очень быстро, но с пользой.
В начале собрания с докладом на тему педсовета выступила заместитель директора по учебной работе Наталья Владимировна Недугова, в котором затронула вопросы, связанные с компетенцией и компетентностью, их аспектами и видами, а также компонентами методической и профессиональной компетентности педагога.
Затем учителя поделились своим опытом проведения отдельных фрагментов урока. Как известно, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Поэтому вместо докладов была избрана более увлекательная и действенная форма – наглядная демонстрация педагогического опыта. Присутствующие с удовольствием перевоплотились в учащихся и выполняли задания с азартом и интересом. Так, учителя начальных классов представили оргмомент, показали, как быстро настроить учащихся на работу. О.В. Пястолова показала, как включить учащихся в процесс усвоения новых знаний, чтобы этот процесс был активным, а не пассивным. Даже тема была подобрана актуальная: «Проценты». Ведь эта тема актуальна в обычной жизни: сколько в денежном эквиваленте будет составлять так ярко разрекламированная скидка, как подсчитать процент учащихся, получающих горячее питание… На эти «животрепечущие» вопросы и дал ответ «урок математики». Переменить вид деятельности с умственной на физическую помогла физкультминутка, которую подготовили учителя физической культуры и здоровья. А формы контроля усвоения материала показали учителя предметов естественнонаучного цикла. Е.В. Михайловская применила методы активной оценки. Интересные формы проведения рефлексии были предложены учителем истории Г.И. Ермаком. Конечно, знания в ущерб здоровью – это не метод современной школы. Поэтому уместен был доклад педагога-психолога Л.В. Хвещук на тему применения здоровьесберегающих технологий на учебном занятии.
Экспертная группа во главе с И.Б. Лукашевич высоко оценила приёмы и методы, продемонстрированные в ходе педсовета-практикума, и подчеркнула: «Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь». Эти слова А. Дистервега в равной степени относятся как к тем, кто учится, так и к тем, кто учит. Ведь учитель перестаёт быть учителем, если не продолжает учиться сам.
фоторепортаж