Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

ВЫБОР ЯЗЫКА

РУС БЕЛ EN

Разделы сайта

Главная

2019/2020

В апреле 2020 года в ГУО «Средняя школа №7 г.Барановичи» завершена реализация инновационного проекта «Внедрение модели тьюторского сопровождения исследовательской деятельности учащихся посредством взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования».

 

Актуальность инновационной деятельности в государственном учреждении образования «Средняя школа № 7 г. Барановичи» определяется тем, что в качестве приоритетного направления в образовательном процессе учреждения образования является исследовательский подход как способ развития субъектной позиции и ключевых компетенций учащихся в сфере учебного и научного познания. Исследовательский подход в обучении предполагает активную поисковую деятельность учащихся по решению учебных задач и приобретению на этой основе новых знаний, учебно-познавательных умений и навыков исследовательской деятельности.

Цель внедрения данной модели – формирование культуры исследовательской деятельности учащихся посредством организации тьюторского сопровождения в процессе взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования.

Достижение цели было обеспечено квалифицированными специалистами с высоким уровнем профессиональной компетентности: руководитель проекта, руководитель творческой группы педагогов (заместитель директора) и 5 педагогов имеют высшую квалификационную категорию (в том числе – 2 магистра педагогических наук и 1 магистр филологических наук), 1 – молодой специалист со 2 категорией. При чем, три педагога повысили квалификационную категорию в течение последних двух лет. Процесс внедрения модели также сопровождался педагогом-психологом, методическим советом учреждения.

На подготовительном этапе реализации инновационного проекта была проведена диагностика мотивационной готовности педагогов к участию в инновационной деятельности, были изучены нормативные правовые документы, регламентирующие инновационную деятельность в Республике Беларусь, было определено образовательное пространство для формирования целевых групп учащихся для участия в проекте. На заседании педагогического совета коллектив принял единогласное решение о включении в реализацию инновационного проекта «Внедрение модели тьюторского сопровождения исследовательской деятельности учащихся посредством взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования».

На проектировочном этапе с целью успешного внедрения модели по принципу коллегиальности и делегирования полномочий была создана управленческая команда, которая обеспечила разработку системы и механизмов эффективного взаимодействия участников инновационной деятельности. Для обеспечения успешного выполнения Программы проекта была оптимизирована система методической работы учреждения. Были определены педагоги-участники проекта, создана творческая группа по поддержке реализации инновационного проекта, определен порядок организации и осуществления инновационной деятельности в учреждении, четко обозначена структурно-функциональная и содержательная система работы по внедрению модели.

Была создана управленческая модель тьюторского сопровождения исследовательской деятельности учащихся: создан тьюторский клуб из числа педагогов и учащихся государственного учреждения образования «Средняя школа № 7 г. Барановичи» и преподавателей и студентов учреждений высшего образования г. Барановичи, г. Минска, Республики Польша; с целью предоставления учащимся множественного выбора образовательных траекторий, получения опыта самообразования через разработаны индивидуальные программы исследовательской деятельности учащихся и их тьюторского сопровождения в открытом образовательном пространстве.

На практическом этапе (сентябрь 2017 – апрель 2020 года) реализовывалась комплексно-целевая программа инновационной деятельности и выполнялись мероприятия согласно календарному плану работы.

Внедрялась управленческая модель организации образовательного процесса с целью обеспечения тьюторского сопровождения исследовательской деятельности учащихся. Скоординировано сотрудничество с факультетом славянских и германских языков УО «БарГУ» в рамках работы Филиала кафедры теории и практики германских языков и в рамках Договора о сотрудничестве с кафедрой филологии. Налажено сотрудничество с преподавателями УО «БарГУ» под руководством заместителя ректора по научной работе. Реализовывалась договоренность о сотрудничестве с кафедрой ботаники и физиологии растений УО «ГГУ им. Ф.Скорины», кафедрой белорусской филологии УО «БГТУ», кафедрой лексикологии английского языка УО «МГЛУ».

Совместно с консультантом проекта определены темы педагогических исследований. Организовано личное и дистанционное консультирование руководства учреждения и участников проекта консультантом по вопросам ведения педагогического исследования, организации рефлексивной деятельности, презентации инновационного опыта посредством выступления, статьи.

За период с сентября 2017 года по апрель 2020 года все педагоги-участники инновационной деятельности прошли повышение квалификации в учреждениях дополнительного образования педагогических работников как по проблематике реализации инновационного проекта, так и по различным вопросам организации и осуществления образовательного процесса.

Результаты мониторинга эффективности инновационной деятельности согласно критериям и показателям следующие.

Исходя из текущих результатов реализации проекта методом педагогического наблюдения ежегодно корректировались целевые классы для участия в проекте: в 2019/2020 учебном году – VIIIA, VIIIB, IXA, IXB, ХА, ХБ, XIБ, XIB классы. Ежегодные психологические диагностики подтвердили наличие у большинства учащихся данных классов достаточной мотивации к исследовательской деятельности, а также выделили отдельных учащихся с высокой мотивацией и способностями к исследовательской деятельности. По результатам психологического исследования ежегодно незначительно корректировался состав тьюторского клуба. В исследовательскую деятельность в 2019/2020 учебном году были включены 22 учащихся с высоким уровнем развития анализа, рефлексии и планирования, с положительной тенденцией в развитии навыков самооценки и уровня притязаний, с высокой способностью к развитию и формированию индивидуальной учебной деятельности.

Педагоги с тьюторской позицией систематически проводили уточняющие педагогические тесты по выявлению и конкретизации познавательных интересов учащихся. Учащимися при помощи родителей, педагогов, тьюторов были составлены индивидуальные программы исследовательской и образовательной деятельности, разработаны индивидуальные образовательные планы в рамках циклограммы исследовательской деятельности.

В учреждении были созданы условия для реализации тьюторантами индивидуальных программ исследовательской деятельности – продолжал работу тьюторский клуб «Исследователь» с привлечением педагогов школы и преподавателей учреждений высшего образования. К участию в работе клуба были привлечены студенты 1-2-3 курсов исторического факультета УО «БГУ», лечебного факультета УО «БГМУ», факультета КСиС УО «БГУИР», исторического факультета УО «БГПУ им. М.Танка», Познаньского экономического университета (Польша).

Исходя из выявленных познавательных интересов за тьюторантами были закреплены педагоги школы и тьюторы – преподаватели и студенты учреждений высшего образования.

Состав тьюторского клуба «Исследователь»

Тьюторант

Педагог с тьюторской позицией

Тьютор

Волчек Ксения,

Мизгер Екатерина,

Телющенко Полина

Каленкович Ю.В., учитель биологии

Бачура Ю.М., кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и физиологии растений УО «ГГУ им. Ф. Скорины»;

Ананько А., студентка лечебного факультета УО «БГМУ»

Куневич Александра,

Ждан Карина,

Филонюк Полина,

Шпаковская Мария

Корнеева М.В., учитель английского языка

Воробей А.Н., магистр филологических наук, преподаватель кафедры теории и практики германских языков УО «БарГУ»;

 Томчук Марта, студентка медико-диагностического факультета УО «ГГМУ»

Севрюк Алина,

Сладков Юрий,

Новосад Ксения,

Климович Александр

Семенова Е.В., учитель белорусского языка и литературы,

Филиппов К., студент исторического факультета УО «БГУ»;

Купцова В., студентка экономического университета г.Познань (Польша)

Азарко Александр,

Коршун Иван,

Меденцева Анастасия

Никишова В.А., учитель белорусского языка и литературы

Федорцова Т.М., кандидат филологических наук, доцент кафедры белорусской филологии УО «БГТУ»;

Формаго Е., студент исторического факультета УО «БГПУ им.М.Танка»

Сетько Роман,

Лицкевич Максим,

Медведько Яна,

Матюк Дмитрий

Козловская М.А., учитель английского языка

Масленченко Н. А., преподаватель кафедры лексикологии английского языка УО «МГЛУ»;

Тукай М., юридический факультет УО «БГУ»

Татаринович Яна,

Михалицын Артем,

Бельмач Ярослав,

Калоша Владислав

Тукай А.П., учитель английского языка,

Савко А.А. старший преподаватель кафедры теории и практики германских языков УО «БарГУ»;

Бокун С., студент ФКСиС УО «БГУИР»

 

В учреждении созданы условия для реализации тьюторантами индивидуальных программ исследовательской деятельности в рамках функционирования тьюторского клуба «Исследователь».

Создана избыточная образовательная среда за счет предоставления перечня учебной, справочной, научной литературы, Интернет-ресурсов, личностно значимых для тьюторантов в рамках исследовательской деятельности. Также тьюторантам предоставлялась возможность самообразования и самовыражения, участвуя в образовательных событиях как в школе, так и в ГУО «БарГУ», ГУО «ДДТ г. Барановичи», Ледовом Дворце г. Барановичи, ГУМУ «УМК г. Барановичи».

Учащиеся-тьюторанты 1 раз в четверть участвовали в работе Лингвоакадемии факультета славянских и германских языков БарГУ.

В ходе индивидуальных и групповых тьюторских консультаций педагоги и учащиеся анализировали реализацию индивидуальных программ исследовательской деятельности с целью актуализации и расширения когнитивных, психологических и практических самообразовательных возможностей учащихся.

Консультации тюторантов и педагогов с тьюторской позицией с тьюторами-студентами учреждений высшего образования проводились преимущественно в дистанционной форме – в режиме онлайн через Скайп и Вайбер.

Учащиеся-тьюторанты научились выявлять актуальные проблемы для исследования, вырабатывать и ставить гипотезы. Тьюторанты научились генерировать идеи, планировать исследование, выбирать формы и методы, проводить эксперимент. Учащиеся получили опыт обработки результатов (сбор, классификация, сравнение, установление взаимосвязей, анализ, обобщение), внесения корректив. В ходе исследовательской деятельности учащиеся-тьюторнаты проявляли инициативность и самостоятельность в поиске новой информации, стремились к обсуждению вопросов познавательного характера, к приобретению знаний, выходящих за пределы учебной программы.

В 2019/2020 году педагоги с тьюторской позицией и учащиеся-тьюторанты прослушали серию обучающих вебинаров по проблеме проверки оригинальности текстов, организованных УО «БГПУ им.М.Танка» и компанией «Антиплагиат».

Все исследовательские работы учащихся-тьюторантов были представлены и отмечены дипломами и похвальными отзывами на ежегодной городской научно-практической конференции, отдельные – на областном и республиканском конкурсах исследовательских работ учащихся:

 

Уровень

2017/2018 учебный год

2018/2019 учебный год

2019/2020 учебный год

Городская научно-практическая конференция

- 3 Диплома 1 степени

- 1 Диплом 2 степени

- 2 Похвальных отзыва

- 2 Диплома 2 степени

- 4 Похвальных отзыва

- 2 Диплома 1 степени

- 3 Диплома 2 степени

- 1 Похвальный отзыв

Областной конкурс исследовательских работ

- 1 Диплом 1 степени

- 1 Диплом 2 степени

- 1 диплом 3 степени

- 1 Диплом участника

 

- 2 диплома 1 степени

Республиканский конкурс исследовательских работ

- 2 – участие

- 1 – участие

- 1 Диплом 3 степени

- 1 – участие

 

 

Исследовательские работы по биологии и русскому языку были отмечены дипломами 1 и 3 степени соответственно на XXIII исследовательская конференция школьников «Новые филоматы» (ГУО «Гимназия №1 им.академика Е.Ф.Карского г. Гродно»).

Организаторами III Республиканского научно-практического стола «Беларусь и Китай: многовекторность сотрудничества» (руководство УО «БарГУ») были высоко оценены презентации тьюторантами сопоставительных исследований белорусской, английской и китайской лингвокультур.

Результаты исследовательских работ тьюторантов были одобрены к публикации в сборниках научно-практических конференций учреждений высшего образования.

 

Конференция

ФИО авторов/соавторов (тьюторов)

ІХ Международная научно-практическая конференция «Мир языков: ракурс и перспектива»  – филологический факультет УО «БГУ»

- Азарко А., Руднев О., Никишова В.А.

- Бондарик М., Севрюк Ал., Семенова Е.В.

- Куневич А., Корнеева М.В.

- Сетько Р., Козловская М.А.

- Тукай М., Тукай А.П.

XIV Международная научно-практическая конференция молодых исследователей «Содружество наук. Барановичи-2018» – УО «БарГУ»

- Куневич А., Корнеева М.В.

- Сетько Р., Козловская М.А.

- Тукай М., Тукай А.П.

XX Республиканская научно-практическая конференция молодых учёных – УО «БрГУ имени А.С. Пушкина»

- Тукай М., Тукай А.П.

X научно-практическая конференция «Историческая наука: достижения, проблемы, перспективы» – УО «БрГУ имени А.С. Пушкина»

- Тукай М., Тукай А.П.

Научно-практический инновационный форум INMAX’18 – ОО «Центр молодежных инноваций», Минский городской технопарк

- Азарко А.С., Никишова В.А.

- Лабко К. (Каленкович Ю.В.)

XIII Открытая Международная научно-исследовательская конференция молодых исследователей «Образование. Наука. Профессия» – Общероссийский союз общественных организаций «Всероссийский молодежный центр ОЛИМП»

- Михалицын А. (Тукай А.П.)

- Кривеня А. (Никишова В.А.)

I Барановичский научно-образовательный форум  «Новатор-2019» – УО «БарГУ»

- Сетько Р. (Козловская М.А.)

- Ждан К., Куневич А., Филонюк П.. (Корнеева М.В.)

15 Выпуск сборника «Первый шаг в науку» – ОО «Лаборатория интеллекта»

- Азарко А. (Никишова В.А.)

- Севрюк А., Казак И. (Семенова Е.В)

XV Международная научно-практическая конференция молодых исследователей «Содружество наук. Барановичи-2019» – УО «БарГУ»

- Волчек К., Касаткина С., Лабко К. (Каленкович Ю.В.)

- Севрюк А., Сладков Ю., Казак И. (Семенова Е.В.)

- Бельмач Я., Калоша В. Татаринович Я., Михалицын А. (Тукай А.П.)

XVIМеждународная конференция «Молодежь в науке 2.0’19» – Национальная академия наук Беларуси

- Татаринович Я., Михалицын А. (Тукай А.П.)

- Сетько Р. (Козловская М.А.)

16 Выпуск сборника «Первый шаг в науку» – ОО «Лаборатория интеллекта»

- Азарко А., Коршун И., Никишова В.А.

- Сетько Р., Козловская М.А.

II Международная научно-практическая конференция «Образование – креатив – инновации» – Международный Дом искусств

- Корнеева М.В.

II Барановичский научно-образовательный форум  «Новатор-2020» – УО «БарГУ»

- Куневич А., Шпаковская М. (Корнеева М.В.)

- Севрюк А. (Семенова Е.В.)

- Сетько Р. (Козловская М.А.)

17 Выпуск сборника «Первый шаг в науку» – ОО «Лаборатория интеллекта»

- Азарко А., Никишова В.А.

- Татаринович Я., Михалицын А., Тукай А.П.

- Волчек К., Мизгер К., Каленкович Ю.В.

Республиканский конкурс работ исследовательского характера (конференции) учащихся по учебным предметам «Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык», «Испанский язык», «Китайский язык» 2020 года – УО «МГЛУ»

- Шпаковская М. (Корнеева М.В.)

 

 

Благодаря формированию культуры исследовательской деятельности у Привлечение к участию в творческих и предметных конкурсах способствует приобретению учащимися знаний, выходящих за пределы учебной программы. Большинство учащихся-тьюторантов участвовали в предметных конкурсах по учебным предметам, организуемых общественной организацией «Белорусская ассоциация ”Конкурс”» совместно с ГУО «АПО» при поддержке Министерства образования Республики Беларусь. Учащиеся являются лидерами I этапа Республиканской олимпиады по различным предметам, принимают участие во II и III этапах.

Все учащиеся-тьюторанты ежегодно принимали участие в дистанционных (интернет) предметных олимпиадах, проводимых УО «БГУ», УО «БГПУ им.М.Танка», УО «АПО», НМУ «НИО».

Исследовательские и творческие работы учащихся ежегодно представлялись и отмечались дипломами на конкурсах различного уровня.

 

Участие в Республиканской олимпиаде по учебным предметам

Мизгер Екатерина и Телющенко Полина – дипломанты IIIэтапа Республиканской олимпиады по биологии,

Лицкевич Максим, Савчук Ангелина, Сетько Роман и Шпаковская Мария – дипломанты заключительного этапа Республиканской олимпиады по информатике, обществоведению и английскому языку соответственно.

Внешкольная активность учащихся

Сетько Роман – член городского Молодежного парламента, неоднократно награждался дипломами и грамотами городского комитета ОО «БРСМ».

Азарко Александр, Коршун Иван, Сетько Роман прошли обучение в Бизнес-инкубаторе УО «БарГУ» и успешно защитили свои бизнес-проекты.

Куневич Александра – неоднократный победитель и призер республиканских соревнований и турниров по легкой атлетике (бег с барьерами).

Ждан Карина, Филонюк Полина – активные участники, координаторы и призеры республиканских Интернет-игр, медиапроектов, медиафестивалей, организуемых ассоциацией «Образование для устойчивого развития».

Волчек Ксения, Мизгер Екатерина, Телющенко Полина – активные участниками и финалисты городских конкурсов «Многообразие животных» и «Символы моего края», игры брейн-ринг «Тайны птиц Беларуси».

Участие в творческих конкурсах

  • Смотр-конкурс детского творчества «Спасатели – глазами детей» в номинациях «Стихотворение», «Рассказ» (ежегодно);
  • конкурс «Как будто целый мир тебе знаком, когда владеешь русским языком», посвящённый Дню русского языка – РЦНК в г. Брест;
  • конкурс «БрамаМар-Юнi-2018» (УО «БГУ»);
  • VII Международный Пушкинский фестиваль «Друзья, прекрасен наш союз…» в номинации «Плакат» – Русский центр при УО «БрГУ имени А.С. Пушкина»;
  • конкурс «Лига авторов-2018» – ОО «Союз писателей Беларуси» и РОО «Белая Русь»;
  • городской конкурс творческих работ «Православная семья: секреты воспитания»;
  • областной конкурс краеведческих работ;
  • областной конкурс «День экологических знаний»;
  • областной конкурс творческих работ по экологическому воспитанию;
  • Международный конкурс творческих литературных работ учащихся «Свет православия» – институт теологии им.Св.Мефодия и Кирилла» УО «БГУ» (ежегодно);
  • Белорусский молодежный конкурс сочинений эпистолярного жанра (ежегодно);
  • Международный открытый дистанционный конкурс чтецов «Мир басен так тесен»;
  • городской конкурс «Многообразие животных»;
  • Брестский областной литературный конкурс молодых писателей «Адкрыццё»;
  • открытый конкурс эссе «Мы в ответе за Победу» – ГУО «Институт пограничной службы Республики Беларусь»;
  • конкурс творческих работ по православию «Великая Победа: наследие и наследники»;
  • литературный конкурс «Думкі і малюнкі» – местный образовательный фонд «Новая школа»;
  • Международный конкурс чтецов русской классической литературы;
  • республиканский конкурс проектов «Энергомарафон» (ежегодно).

 

Большинство членов тьюторского клуба входили в состав интеллектуальных команд учреждения «Семь шагов к успеху», «Альфа», «Мафия», которые успешно участвуют в интеллектуальных состязаниях различного уровня: асинхронный международный интеллектуальный турнир «Молот Тора»; синхронный международный турнир «Золотая осень»; международный асинхронный мультитурнир «Сказочный сундучок»; асинхронный турнир по игре: «Что? Где? Когда?» среди детских команд; синхронный областной турнир по интеллектуальным играм, Международный конкурс креативности «Одиссея Разума».

Учащиеся являлись лидерами классного и школьного самоуправления, принимали активное участие в конкурсах и акциях, проводимых ОО «БРСМ»: творческие конкурсы в рамках республиканских акций «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» и Республиканского конкурса «Я – гражданин Республики Беларусь», Молодёжном медиа-фестивале «Голоса молодых за устойчивое развитие».

Таким образом, в результате систематической и целенаправленной работы педагогов с тьюторской позицией и тьюторов у учащихся-тьюторантов сформировалась культура исследовательской деятельности, сохранился высокий уровень эмоционального отношения к цели, процессу и результату познания, их мотивации к исследовательской деятельности, развились способности к анализу, рефлексии, обобщению, мотивации своей деятельности и поведения, рефлексии собственных действий.

Педагоги-участники проекта стали более активны в методической работе, что связано с ростом их компетентности в результате работы по реализации инновационного проекта. Это позволило расширить участие педагогов в образовательной практике за рамками учреждения образования на региональном и республиканском уровнях.

В рамках ежегодного тематического Фестиваля открытых учебных занятий все педагоги-участники инновационного проекта проводят открытые учебные занятия с использованием приемов и методов организации исследовательской деятельности учащихся. Педагоги-участники инновационного проекта ежегодно представляли опыт организации исследовательской деятельности учащихся на заседаниях предметных учебно-методических объединений, методического совета, заседаниях педагогического совета учреждения образования.

Все педагоги с тьюторской позицией представили фрагменты интегрированных уроков совместно с другими педагогами школы в рамках городского семинара-практикума для директоров учреждений общего образования «Интеграция практик устойчивого развития в образование».

Никишова В.А., Семенова Е.В., Тукай А.П. в составе творческой группы педагогов школы подготовили и провели городской семинар-практикум для учителей русского и белорусского языков и литературы «Формирование языковой личности учащегося в условиях государственного двуязычия».

Купцова В.А., Никишова В.А., Корнеева М.В. в составе творческой группы педагогов учреждения провели мастер-класс в форме панельной дискуссии «Трансляция успешных методических практик» и  стендовую презентацию «Условия и ресурсы достижения целей устойчивого развития через организацию социально-активной деятельности учреждения образования» в рамках областного методического мероприятия «Панорама эффективного опыта в образовании Брестской области».

Каленкович Ю.В., Корнеева М.В. в составе творческой группы педагогов учреждения провели интегрированное учебное занятие и методическую презентацию в рамках международного педагогического форума по вопросам взаимодействия образовательных систем городов-побратимов Барановичи-Елгава.

Все педагоги с тьюторской позицией и учащиеся-члены тьюторского клуба приняли участие в подготовке и проведении игры-квеста «По странам и континентам» в рамках Городского фестиваля культур «WAW-тур».

Педагоги участвовали в профессиональных конкурсах и конференциях, представляли свой опыт в форме выступлений и публикаций на различных уровнях. Педагогический и управленческий опыт участников инновационного проекта был представлен в профессиональных средствах массовой информации

  • Журнал «Народная асвета», рубрика «Энцыклапедыя “Школы Беларусі”» (выпуск 154, №5 май 2019) – Шпаковская А.А., Купцова В.А., Корнеева М.В., Никишова В.А., Семенова Е.В., Тукай А.П.
  • Газета «Настаўніцкая газета»:
  • Корнеева М. В. – «Па індывідуальнай праграме» (№65 от 13.06.2019);
  • Никишова В.А. – «За поспехам – у цьютарскі клуб» (№67 от 18.06.2019);
  • Тукай А.П. – «Збяры Беларусь у сваiм сэрцы» (№ 96 от 27.08.2019); «Не зарасце сюды народная сцяжына» (№118 от 17.10.2019); «Вакол свету … за 3 гадзіны» (№23 от 27.02.2020).
  • Тукай А.П. регулярно освещала текущие события и мероприятия на официальных сайтах ГУО «Средняя школа № 7 г. Барановичи», управления по образованию Барановичского горисполкома, газеты «Наш край».
  • Купцова В.А. – республиканская конференция «Эффективный педагогический опыт: от теории к практике» (ГУО «АПО»); методический марафон «Обучаем взрослых: использование интерактивных методов и форм обучения в методической работе с педагогами» (ГУО «АПО»).
  • Корнеева М.В., учитель английского языка – Международный фестиваль профессионального мастерства педагогов «Познание в сотворчестве» (ГУО «АПО»), городской и областной этапы республиканского конкурса на лучший проект по организации шестого школьного дня (управление по образованию);  выставка-конкурс «Креативная наука» (УО «БарГУ»); презентационный проект «Марафон успешных практик специалистов в сфере организации работы с молодёжью» (ГУО «РИВШ»); республиканская конференция «Эффективный педагогический опыт: от теории к практике» (ГУО «АПО»); II Международная научно-практическая конференция «Образование-креатив-инновации» (Международный дом искусств). Корнеева М.В. является школьным координатором ресурсного центра по поддержке создания экодружественной среды в рамках работы учреждения по проблеме «Образование в интересах устойчивого развития», а также рецензентом учебных программ и учебных пособий для студентов специальности 1-02 03 06 Иностранные языки (немецкий, английский) кандидата филологических наук, старшего преподавателя А. Н. Воробей (УО «БарГУ»).
  • Никишова В.А., учитель белорусского языка и литературы – педагогическая мастерская «Технологии профессионального роста педагога» V Съезда учителей и работников образования государств-участников СНГ (Кыргызская Республика – Россотрудничество); II Международный фестиваль профессионального мастерства педагогов «Познание в сотворчестве» (ГУО «АПО»); XII Международная научно-практическая конференция «Идеи. Поиски. Решения» – Филологический ф-т УО «БГУ»; городская дистанционная конференция по инновационной деятельности «От идеи к результату» (ГУМУ «УМК»); выставка-конкурс «Креативная наука» (УО «БарГУ»); XV Международная научно-практическая конференция молодых исследователей «Содружество наук. Барановичи-2019» (УО «БарГУ»); республиканская конференция «Эффективный педагогический опыт: от теории к практике» (ГУО «АПО»); Открытый конкурс педагогического мастерства, (ОДО «Аверсэв»).
  • Семенова Е.В., учитель белорусского языка и литературы – областной форум «Формирование регионального эколого-образовательного пространства: опыт и перспективы» (ГУО «БрОИРО»).
  • Тукай А.П., учитель русского языка и литературы – Открытый конкурс педагогического мастерства, (ОДО «Аверсэв»); Международный конкурс методических разработок «Уроки Победы», посвящённом 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне в номинациях «Лучший классный час» и «Лучший урок русского языка» (Министерство просвещения РФ); Республиканский конкурс методических разработок «Мастер-класс как эффективная форма повышения профессионального мастерства учителей русского языка и литературы» – ГУО «АПО».

Таким образом, комплекс проведенных в период с сентября 2017 года по апрель 2020 года мероприятий и исследований по реализации проекта позволил успешно решить задачи, поставленные в рамках проекта. Отработаны механизмы взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования в рамках организации и тьюторского сопровождения исследовательской деятельности учащихся.