Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Разделы сайта

Главная

Зеленые школы

Приказ о реализации проекта «Зеленые школы»

Направления и план работы по проекту «Зелёные школы»

раскрыть »

О проекте

Программа «Зеленые школы» в Беларуси в рамках проекта Программы развития ООН «Повышение экологической информированности молодежи через учреждение и развитие «Зеленых школ» в Беларуси», финансируемого Европейским Союзом, поддержана Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь и Министерством образования Республики Беларусь. Разработаны методические материалы, проведены семинары для учителей и экскурсии для учащихся. Таким образом, в Беларуси внедрена новая модель экологического образования.

Всю необходимую информацию о проекте «Зеленые школы», документы, программы и пособия вы найдете на сайте Республиканского центра экологии и краеведения.

Положение о реализации образовательного проекта "Зеленые школы"

Работа в рамках проекта «Зеленые школы» в учреждении ведется по следующим направлениям:

Биоразнообразие – изучение видового разнообразия растений и животных природного окружения учреждения образования и способов его увеличения;

Энергосбережение – изучение структуры энергопотребления дома и в учреждении образования и способов его сокращения;

Водосбережение – изучение направлений использования воды в учреждении образования и дома и способов сокращения ее использования;

Обращение с отходами – анализ источников образования отходов, определение способов их минимизации, переработки и вторичного использования;

Информационно-экологические мероприятия – акции, выставки, конкурсы, экологические инициативы, экологическое просвещение для местного населения.

Реализация программы в нашей школе будет осуществлена в 2019-2022гг.   

Средняя школа №7 г. Барановичи будет претендовать на получение статуса «Зелёная школа».

Цель проекта «Зелёные школы» - создание сети «Зелёных школ» в Республике Беларусь, внедрение эффективной образовательной модели в области экологической направленности образования с привлечением и активным участием педагогических работников, учащихся и их законных представителей, территориальных органов Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды РБ, региональных и местных исполнительных и распорядительных органов. Информацию о целях, задачах проекта, новостях и справочные материалы по программе «Зеленые школы» можно найти на страничке программы и на сайте общественного объединения «Белорусское педагогическое общество».

Программа реализуется через учебную деятельность, классные и информационные часы, работу кружков.

Приказ о работе по реализации образовательного проекта «Зеленые школы» в средней школе №7 г. Барановичи

Анкета-заявка учреждения образования для участия в проекте «Зелёные школы»

1. Полное официальное название учреждения образования

Государственное учреждение образования «Средняя школа №7 г. Барановичи»

2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного учреждения, организации)

Директор школы

Шпаковская Алла Анатольевна

тел. 62 - 30 - 67

3. Почтовый адрес учреждения образования (иного учреждения, организации)

Адрес: 225404 г. Барановичи, ул.Чкалова, 7.
E-mail: sch7@baranovichi.edu.by

4. Телефон (с кодом)

Телефоны: директор: 80163-62-30-67

5. Факс (с кодом)

 

6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации)

sch7.baranovichi.edu.by

7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»

Самусевич Людмила Ивановна

8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»

+375-29-9262549

9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»

samusevichludmila@gmail.com

10. Общая численность работников в учреждении образования (ином учреждении, организации)

85

11. Общая численность обучающихся в учреждении образования (ином учреждении, организации)

955

12. С какого времени в учреждении образования (ином учреждении, организации) начата реализация проекта «Зелёные школы» (дата, номер приказа)

С сентября 2019

13. Другие дополнительные сведения об учреждении образования (иной организации, учреждении), которые бы вы хотели сообщить

 

 

 

Отчёты по проекту «Зелёные школы»

 

1. Полное официальное название учреждения образования (иного учреждения, организации)

Государственное учреждение образования
"Средняя школа №7 г. Барановичи"

2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного учреждения, организации)

Директор школы

Шпаковская Алла Анатольевна

тел. 62 - 30 - 67

3. Почтовый адрес учреждения образования (иного учреждения, организации)

Адрес: 225404 г. Барановичи, ул. Чкалова, 7.

4. Телефон (с кодом)

Телефоны: директор: 80163-62-30-67

5. Факс (с кодом)

 

6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации)

E-mail: sch7@baranovichi.edu.by

7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»

Самусевич Людмила Ивановна

8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»

+375299262549

9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»

samusevichludmila@gmail.com

10. Общая численность работников учреждения образования (иного учреждения, организации)

85

11. Количество работников учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»

8

12. Общая численность обучающихся в учреждении образования (ином учреждении, организации)

1028

13. Количество обучающихся учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»

325

14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации)

учебную деятельность, организационно-воспитательные часы, занятия по интересом

15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации)

Сентября 2019-2020

16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»:

  • Биоразнообразие
  • Энергосбережение
  • Водосбережение
  • Обращение с отходами
  • Качество атмосферного воздуха
  • Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом

Общее количество выполненных заданий

1.1, 1.3,1.4,1.5 –всего 4

2.1,2.5               -2

3.1,3.4               -2

4.1,4.5               -2

5.1                    -1

6.1,6.2              -2

                           13

                        

17. На диплом какого уровня претендует учреждение образования (иное учреждение, организация)

Третей степени

 

Анализ ситуации.

1. Цель реализации проекта «Зелёные школы» - повышение экологической грамотности и активизация природоохранной деятельности учащихся, реализация принципов устойчивого развития.

Задачи:

- вовлекать учеников в выполнение заданий по предлагаемым разделам;

- провести мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами;

- вовлечь родителей в природоохранную деятельность.

2. Результативность деятельности оцениваем высоко, все задачи выполнены.

3. Оценка результатов работы, контроль за проведением мероприятий проводился администрацией школы, самостоятельно, путём проведения опроса среди учащихся, родителей, через наблюдение за поведением школьников, анализ получаемых данных.

4. План действий в новом учебном году: продолжить работу по программе «Зелёные школы» и увеличить количество выполненных заданий по каждому разделу проекта. Афишировать свою работу на информационных часах, в СМИ.

  1. Направление «Биоразнообразие»

Цель: формирование у учащихся осознанного представления о биоразнообразии на пришкольной территории.

Задачи:

  • содействовать формированию умений распознавать виды в природе и вести наблюдения за ними, оказывать помощь животным в зимний период;
  • способствовать выработке трудовых навыков;
  • организовывать ситуацию выбора и воспитания потребности в сохранении биоразнообразия.

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы

Ответст. педагог. работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

1.1

Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории

Сентябрь –

Октябрь

162

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

Самусевич Л. И.

1. Изучение информации о биоразнообразии дикорастущих травянистых растениях.

2. Распознавание видов деревьев и кустарников, произрастающих на пришкольной территории

1. Создана и размещена в школе картосхема пришкольной территории, а также территории природного окружения учреждения образования.

2. На сайте учреждения образования размещена картосхема территории с постепенным заполнением на ней результатов выполнения заданий.

1.2

Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории

Сентябрь –

Октябрь

32

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

Самусевич Л. И.

1. Изучение изменчивости видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в условиях произрастания

1. Произведён количественный и качественный анализ растений, произрастающих в различных условиях.

2. На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях.

1.3

Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или прилегающей  к школе территории).

Сентябрь –

Октябрь

 

158

учащиеся 6, 7 классов

Самусевич Л.И.

1. Работа с литературой по изучению разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников, произрастающих в Беларуси.

2. Распознавание видов деревьев и кустарников, произрастающих на пришкольной территории, подсчет количества особей каждого вида.

3. Выделение из данного списка аборигенных видов.

4. Создание картосхемы пришкольной территории.

5. Нанесение на картосхему местонахождение всех аборигенных видов деревьев и кустарников.

6. Создание фотографий 10 видов деревьев и кустарников и размещение их рядом с картосхемой.

1. Наличие на  сайте школы информации о разнообразии деревьев и кустарников на пришкольной территории.

2. Наличие информации о 10 видах деревьев и кустарников на пришкольной территории.

4. Экскурсия «Узнай дерево».

 

1.4

Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории (или прилегающей  к школе территории).

Сентябрь –

Октябрь

154 + учащиеся 3 - 4 классов

60

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

начальная школа

Самусевич Л. И.

1. Работа с литературой по изучению разнообразия птиц Беларуси.

2. Узнавание видов птиц в природе.

3. Фотографирование птиц.

4. Создание картосхемы пришкольной территории.

5. Нанесение на картосхему мест наблюдения птиц.

6. Создание фотографий 10 видов птиц по снимкам учащихся и взятым из интернета и размещение их рядом с картосхемой.

1. Наличие на сайте школы информации о 10 видах птиц, встречаемых  на пришкольной территории.

2. Наличие информации о 10 видах птиц на пришкольной территории

3.   Интерактивная игра «В мире пернатых» (7 кл.).

 

1.5

Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории (или прилегающей  к школе территории).

Сентябрь –

Октябрь

161

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

Самусевич Л. И.

1. Работа с литературой по изучению разнообразия насекомых Беларуси.

2. Узнавание видов насекомых в природе.

3. Фотографирование насекомых.

4. Создание картосхемы пришкольной территории.

5. Нанесение на картосхему мест наблюдения насекомых.

6. Создание фотографий 10 видов насекомых по снимкам учащихся и взятым из интернета и размещение их рядом с картосхемой.

1. Наличие на сайте школы информации о 10 видах наземных насекомых на пришкольной территории.

2.  Наличие информации о 10 видах насекомых на пришкольной территории

4. Экскурсия «Шестиногие соседи».

  

  1. Направление «Энергосбережение»

Цель:

  • проведение анализа с целью изучения потребления тепловой энергии, электроэнергии в школе;                               
  • определение меры по сбережению тепловой энергии, электроэнергии в школе.

Задачи:

  • вовлечь учащихся в энергосбережение при изучении расхода энергии в гимназии;
  • провести годовой мониторинг расхода электроэнергии на образовательные и хозяйственные нужды учреждения;
  • составить план по оптимизации расхода энергетических ресурсов в учреждении.

 

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы.

Ответств. педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

2.1

Изучение потребления электроэнергии в школе

Февраль 2020 – апрель 2020

158

учащиеся 8-х – 9-х классов учитель физики Жизневская Л. Л.

1.Определение электрооборудования используемого для нужд столовой, административного аппарата и образовательного процесса.

2.Составление подробной описи электрооборудования и оргтехники закрепленного за кабинетами и вспомогательными помещениями.

3.Изучение и составление формы-паспорта мощности, энергоэффективности и режима работы электрооборудования и оргтехники.

4.Ежемесячный мониторинг расхода электроэнергии.

1.Определен энергопотребления столовой, административного аппарата, учебных кабинетов и вспомогательных помещений.

2.Составлена форма-паспорт мощности, энергоэффективности и режима работы электрооборудования и оргтехники.

3.Проведен годовой мониторинг расхода электроэнерги на образовательные и хозяйственные нужды учреждения.

2

2.5

Провести изучение потребления электроэнергии дома.

Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома

 

Февраль 2020 – апрель 2020

154

учащиеся 8-х – классов учитель физики Жизневская Л. Л.

1.Провести изучение   потребления электроэнергии дома.

2. Проанализировать ситуацию по эффективности использования энергии дома посредством занятия «Энергетический паспорт моего дома»   (определение энергии, потребляемой электролампами и электроприборами).

3. Подготовить результатов изучения потребления электроэнергии дома.

4. Разработать   памятки по рациональному использованию электроэнергии дома.

5. Составление отчета.

 

1. Провели изучение потребления электроэнергии дома.

2. Проанализировали ситуацию по эффективности использования энергии дома посредством занятия «Энергетический паспорт моего дома» (определение энергии,   потребляемой   электролампами и электроприборами).

3. Подготовили   результаты изучения потребления электроэнергии дома.

4. Разработали памятки по рациональному использованию электроэнергии дома.

5. Разместили памятки на стенде учреждения образования, в   информационных уголках объединений по интересам.

6.Составление отчета.

 

  1. Направление «Водосбережение»

Цель: привлечение внимания учащихся школы к проблеме значимости сбережения пресной воды.

Задачи:

  • продолжить обучать учащихся приемам рационального и экономного использования воды в быту;
  • совершенствовать умения учащихся проводить наблюдения, измерения, исследования в быту;
  • воспитывать у подрастающего поколения бережное отношение к водным ресурсам.

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы

Ответств. педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

1.

 

3.1

Провести изучение потребления воды в школе

март - апрель 2020

158

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

Самусевич Л. И.

1.Проведение занятия по теме “Потребление воды”.

2.Изучение приборов учёта воды в школе.

3.Изучение потребления воды в школе.

4.Определение мест потребления воды, режим их работы

1. Проведено занятие по теме "Потребление воды”.

2. Определены местонахождения теплопунктов, где расположены приборы учёта потребления горячей и холодной воды.

3.Изучены и проанализированы данные по расходу воды в школе за февраль - март 2020.

4. Определены места потребления воды, режим их работы.

2.

3.4

Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома.

апрель 2020

158

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

Самусевич Л. И.

1.Изучение потребления воды дома.

2. Сбор информации по потреблению воды ежедневно в течении 7-ми дней с последующим анализом данных.

3.Составление памяток.

4. Составление отчета.

 

1.Изучено потребление воды дома.

2. Проведён анализ расхода воды в домашних условиях 3.Составлены памятки.

4. Составлен отчет. Образцы результатов изучения

потребления воды дома, разработанные памятки

размещены на сайте учреждения образования.

  1. Направление «Обращение с отходами»

Цель: определить пути решения проблемы раздельного сбора мусора в пределах ГУО «Средняя школа №7 г. Барановичи»

Задачи:

  • привлечь учащихся к изучению состава и источников образующихся отходов;
  • найти оптимальные пути решения минимизации объёмов образования отходов.

 

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы

Ответств. педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

4.1

Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования

апрель 2020

 

154

учащиеся 2-х –8-х классов

Самусевич Л. И., Акцызная М. А., классные руководители

1. Изучение источников отходов в школе. 

2. Изучение состава отходов в школе.

3. Составление отчета. Размещение информации на сайте учреждения образования.

1. Изучены источники образования отходов в школе

2. Изучен состав отходов в школе.

3.Составлен отчет. Информация размещена на сайте учреждения образования.

 

4.5

Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.

Разработать семейные памятки по минимизации отходов.

 

 

 154

 учащиеся 4 «А», «Б»,
«В», 5 «А»,
«Б», «В»,
6 «А», «Б»,
«В», «Г»
классов

 

1.Изучение источников отходов в домашних условиях.

2.Изучение состава отходов в домашних условиях.

3.Разработка памятки по минимизации объёма образования отходов дома.

4. Составление отчета. Размещение информации на сайте учреждения образования.

1.Изучен источник отходов в домашних условиях.

2.Изучен состав отходов в домашних условиях.

3. Разработаны памятки по минимизации объёма образования отходов дома.

4. Составлен отчет. Информация размещена на сайте учреждения образования.

 

  1. Направление «Качество атмосферного воздуха»

Цель:

  • исследовать атмосферный воздух в в микрорайоне учреждения образования, используя выбранные методики,
  • сделать выводы о том, как состояние воздуха влияет на наше здоровье

Задачи:

  • изучить степень загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
  • выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха

 

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы

Ответств. педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

 

5.1

 

Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации.

Оценка качества атмосферного воздуха методом лихеноиндикации.

 

Февраль - март 2020

154

учащиеся 5 «А», «Б»,
«В», 6 «А»,
«Б», «В» «Г»,
7-«А», «Б»,
«В», «Г»
классов

Самусевич Л. И.

1. Изучение загрязнений окружающей среды.

2. Исследование состояния воздуха с помощью лишайников.

3.Проведение социологического опроса среди родителей “Состояние окружающей среды населённого пункта”

4. Анализ загрязненности территории по результатам полученной информации.

1. Изучили степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации.

2. Изучено состояния воздуха с помощью лишайников. 

3.Проведен социологический опрос среди родителей “Состояние окружающей среды населённого пункта”.

4. По полученным данным произведён анализ загрязнённости территории.

5.1

Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха по состоянию хвои сосны обыкновенной

 

Февраль-март 2020

140

учащиеся 6 «А», «Б», «Г», 7 «А», «Б» классов

Самусевич Л. И.

1. Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха по состоянию хвои сосны обыкновенной.

2. Изучить внешние морфологические показатели хвои сосны обыкновенной для определения качества атмосферного воздуха.

3.Оценка качества атмосферного воздуха.

4. Составление отчета.

1. Изучили степень загрязнения атмосферного воздуха по состоянию хвои сосны обыкновенной.

2. Изучили внешние морфологические показатели хвои сосны обыкновенной для определения качества атмосферного воздуха.

3. Сделали оценку качества атмосферного воздуха.

4. Составили отчет.

  1. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»

Цель:

  • повышение экологической грамотности посредством проведения экологических инициатив.
  • информирование местного сообщества об экологических проблемах посредством экологических инициатив;
  • провести практические природоохранные мероприятия.

 

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Целевые группы

Ответств. 
педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

 

6.1

Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися (не реже одного раза в год).

март 2020

420

учащиеся 4-7-х классов

Классные руководители

Самусевич Л.И.

 

Изготовление памяток, листовок и плакатов на природоохранную тематику в течение года.

 

 

Фотографии памяток, листовок размещены на стенде «Зеленая школа» и на сайте учреждения образования.

 

 

6.2

Подготовка, организация и проведение информационных экологических мероприятий для местного населения: праздников, выступлений перед общественностью (на родительских собраниях, в близлежащих учреждениях  общего среднего образования)

на протяжении года

 

учащиеся 4 -7-х классов

Классные руководители

Самусевич Л.И

Разработать программы мероприятий, сценарии, статьи, тексты, сделаны видеозаписи

Фотоотчет о мероприятиях, тезисы выступлений, программы мероприятий указанием даты, места проведения и пр. размещены на сайте и информационных стендах учреждения дошкольного образования